Sou Ryan, instrutor de ESL no Kirkwood Community College em Cedar Rapids, Iowa (ex-professor de espanhol também), onde ensino geral e acadêmico em inglês para refugiados, imigrantes e estudantes internacionais. Acho que fazemos um ótimo trabalho. Embora não possamos receber todo o crédito, nossa sequência de 25 cursos registrou um aumento de mais de 400% na matrícula de alunos de 2008-2016. Ótima notícia, mas essa onda nos empurrou um pouco. A implicação tornou-se imediata: um número inaceitável que os alunos não estavam atingindo nossos pontos de referência de proficiência à medida que progrediam, colocando os alunos em uma situação perigosa e precária de terem passado na aula anterior sem as habilidades necessárias de linguagem.

 

Suspeitando que a estrutura de pontuação "tradicional" dos instrutores em pontos e porcentagens era em parte o culpado, comecei a refletir sobre como eu estava avaliando meus próprios alunos. Eu rapidamente me desencantei com a noção de uma única série numérica média que supostamente representava a habilidade de linguagem do aluno, e eu temia que alguns estivessem escorregando pelas fendas por esse motivo. Então, comecei uma emocionante jornada de anos para encontrar uma alternativa baseada em competências para minha sala de aula. Eu experimentei. Revisei toda a minha estrutura de classificação. Agonizado ao longo do caminho. E se alegrou. Quando me concentrei no que achei ser minha resposta, tive duas premonições: (1) parecia haver uma lacuna significativa entre minhas necessidades e recursos disponíveis, e (2) o que eu estava fazendo não só beneficiava instrutores de ESL de Kirkwood mas talvez uma ampla gama de educadores de idiomas. Depois que lancei minha ideia para Kirkwood, eles decidiram financiar meu trabalho através de um prêmio de presidente do corpo docente. A tarefa: projetar um modelo de ensino de idiomas baseado em competências e um processo de integração para instrutores.

 

E aqui está, um ano depois. Meu projeto. Um site, que eu apropriadamente chamado ProficiencyBuilder e estilo corporativo (desculpe, eu não posso me contentar com o desagradável). Um recurso on-line com mais de 150 páginas - 100% gratuito - desenvolvido para ajudar os instrutores ou administradores de idiomas do mundo a melhorar a proficiência no idioma dos alunos, implementando uma abordagem baseada em competências para a sala de aula. Portanto, sem mais delongas, conheça o ProficiencyBuilder.